Sobre la observación participante en la Escuela de Chicago: un análisis de las monografías fundacionales

JAVIER SANTOS; JUAN IGNACIO PIOVANI; MARÍA EUGENIA RAUSKY

Buenos Aires

Congreso; XXVII Congreso ALAS; 2009

UBA

Esta ponencia busca caracterizar las prácticas de investigación de campo (fieldwork) desplegadas en las monografías (tesis doctorales) que luego serían tomadas como hitos fundacionales de la observación participante sociológica por parte de los mentores de la interpretación clásica de la Escuela de Chicago. Estas prácticas observacionales aplicadas en la investigación empírica desarrollada por estudiantes de doctorado de la Escuela son interpretadas en nuestra propuesta a partir de dos dimensiones. Por un lado, desde el punto de vista instrumental/operativo (técnico), recurriendo a la tipología desarrollada por Gold (1958) en su célebre artículo sobre los roles de observación y participación. Por el otro, desde el punto de vista teórico-epistemológico, teniendo en cuenta su relación con supuestos objetivistas/cientificistas o interpretativos/cualitativos.