Las políticas de acceso a la educación superior orientadas hacia disciplinas científicas-tecnológicas.

DIEGO ALVAREZ NEWMAN; ANGÉLICA DE SENA ; JIMENA MERBILHAÁ; EDUARDO SUAREZ; MARIANA COLOTTA; MARÍA SUSANA DURÁN SAÉNZ Y JUAN CARLOS KLEYWEGT; MÁXIMO PAZ; VANESA R. SOLA; GABRIELA AZAR; SEBASTIÁN DABREINCHE; NOELIA LUCIANA GABRIEL; ADRIANA MARÍA PRESA; JOSÉ ALEJANDRO TORRES

Políticas universitarias para el siglo XXI: perspectivas y temas de agenda desde latinoamérica

Teseo

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Año: 2019; p. 183 - 210

La educación superior latinoamericana y argentina-en particular los nuevos desafíos y los temas de agenda con que se enfrenta- es el hilo conductor entre los distintos artículos que presentamos en este libro. Consideramos que la construcción de la identidad latinoamericana en términos de conocimiento está ligada a la focalización en temas de investigación, autores, paradigmas, publicaciones y revistas científicas que revaloricen las problemáticas, tradiciones y contextos sociohistóricos de la región. Quienes participan del libro reflexionan en torno a las distintas dimensiones que atraviesan las políticas universitarias actuales: internacionalización, formación docente, extensión, innovación, planificación, tecnologías de información y comunicación, inserción laboral de los graduados, transición escuela.universidad, entre otros. Los articulistas convocados son hombres y mujeres con trayectorias en educación universitaria: en la docencia, la investigación y piblicación científica, la gestión académica, la evaluación y acreditación universitaria; la formación en ciencias sociales y en ciencias de la educación, con cargos en la gestión universitaria privada y pública. Creemos que esta heterogeneidad nos permite introducirnos en las distintas aristas de un proceso complejo y multidimensional, como es abordar la educación universitaria en los escenarios actuales.