Desigualdad en el Sistema Educativo y Pedagogía de la Diversidad

BARROZO NATALIA NOEMÍ

Salta

Taller; Profesorado de Danza con orientación en Danzas Folklóricas; 2017

Instituto de Educación Superior de Rivadavia Banda Sur

Las desigualdades sociales perpetúan los distintos escenarios educativos y se instalan en la escuela. De aquí que en las últimas décadas existan fuertes críticas a la escuela y al dispositivo escolar tradicional como un lugar de reproducción de la desigualdad y la segregación. En este escenario, la propuesta de la Pedagogía de la Diversidad como un nuevo modo de entender el acto educativo constituye uno de los ejes principales para la reflexión docente. Dentro de la propuesta de esta nueva pedagogía, la discapacidad constituye uno de los ejes de abordaje ya que el derecho a la educación de las personas con discapacidad no siempre fue reconocido como tal. En este sentido, entender que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que alude a la interacción entre la deficiencia que puede afectar a una persona y las barreras que el entorno le otorga a la participación plena, es clave para deconstruir la mirada acerca de la discapacidad como déficit y generar prácticas educativas más inclusivas. Cambiar la mirada pedagógica sobre el sujeto de la educación permitirá buscar alternativas desde la didáctica de la enseñanza para presentar el contenido de formas alternativas, permitirá construir un vínculo pedagógico alejado de la mirada tradicional y vertical de la enseñanza, y cercano a la convivencia plena, la aceptación de la diferencia como característica humana y la búsqueda de la innovación para las diferentes instancias educativas y la articulación interdisciplinaria.