Volando rasantes ... etnográficamente hablando

GUBER, ROSANA

¿Condenados a la reflexividad? Apuntes para repensar el proceso de investigación social

CLACSO - Editorial Biblos

Lugar: Capital Federal; Año: 2018; p. 53 - 76

El concepto de ?reflexividad? se ha instalado en las Ciencias Sociales y las Humanidades de la mano de otro término, la ?etnografía?, y de los métodos cualitativos. En este capítulo quisiera llamar la atención acerca de algunas articulaciones conceptuales al interior de la etnografía y en su relación con la reflexividad, que por no tenerse en cuenta acaban reproduciendo aquellos patrones de conocimiento social que dichas nociones pretenden replantear, como el objetivismo, la distancia social y el etnocentrismo. Sugiero que la enorme popularidad que adquirieron la etnografía y la reflexividad en los últimos veinte años en la Argentina se concentró en cierta perspectiva sobre la metodología como si ésta se limitara a autorizar la inclusión de la persona del investigador en la ?aplicación? de ciertas técnicas?entrevista en profundidad y observación participante?, inclusión tan eludida por las formulaciones positivistas del conocimiento social. Ciertamente, el género, la ?raza?, la etnicidad y otros aspectos de la persona del investigador inciden, afectan y modelan el trabajo de campo y, por lo tanto, la investigación. Pero esto no es todo ni es suficiente para comprender cabalmente la complejidad intersubjetiva del conocimiento social hasta sus últimas consecuencias., Además de la persona del investigador, la reflexividad contempla el campo, la perspectiva teórica y la elaboración del texto donde se expresarán los conocimientos producidos en dicha investigación. A hacer etnografía se aprende leyendo teoría, otras etnografías y haciendo trabajo de campo, de manera que la reflexividad abarca también los modos en que emprendemos el campo y en que acometemos la redacción y la lectura del texto final nuestro y de los demás. Me interesa aquí analizar cómo la reflexividad no sólo debe ser analizada para comprender la producción subjetivada (del investigador) de los ?datos de campo?, sino que debe ser incorporada para articular y comprender las distintas fases de la investigación etnográfica como un proceso totalizador que alcanza, incluso, a las convicciones y las prácticas académicas más enraizadas. En este movimiento postulo que el campo afecta nuestras nociones y prácticas del llamado ?método etnográfico?, tanto como nuestras capacidades de elaborar y leer las conceptualizaciones en el texto resultante.