Cohesión social en el imaginario del magisterio

FINOCCHIO, SILVIA

Narrativas de cohesión social. Una mirada a través de publicaciones periódicas del Cono Sur americano

Ediciones Polifemo

Lugar: Madrid; Año: 2020; p. 83 - 103

La escolarización tiene un carácter social que generalmente es atendido en términos geográficos y demográficos, en relación con su alcance poblacional de asistencia efectiva a la escuela. También ese carácter social se presenta asociado a las políticas educativas, sus estrategias y su financiamiento, también definido en términos de alcances. En ambos casos se trata de un modo de comprender los fenómenos educativos en su dimensión social desde lo que acontece por fuera de las escuelas. En este artículo nos proponemos incursionar en el adentro de la institución escolar y en los modos de invención cotidiana de la cohesión social focalizando en cómo los imaginarios docentes, entre los años veinte y treinta, conjugaron tradición e innovación pedagógica y ofrecieron una educación que denominaremos ?social? con variados matices en pos de transformar y cohesionar intencionalmente a la sociedad desde prácticas cotidianas del magisterio.