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En este artículo demuestro el modo en que los docentes fueron construidos y se construyeron históricamente como lectores de revistas profesionales a partir de los pactos suscriptos con dos publicaciones periódicas. Se trata de las dos revistas destinadas a los docentes que han tenido mayor circulación en la Argentina. En primer lugar, analizo el pacto de lectura que sostuvo la revista La obra con los docentes desde 1921 y durante más de noventa años. En segundo término, a partir de un contrapunto con la revista La Obra, explico la naturaleza del pacto que forjó con sus lectores la editorial EDIBA desde 1996. Rastreo qué permaneció y qué cambió del pacto de lectura que sostuvo La Obra con respecto a las revistas de mayor circulación hoy, las revistas de EDIBA. Finalmente, planteo matices entre diferentes lectores y analizo un conjunto de prácticas de lectura asociadas a ese proceso más reciente de construcción histórica de los docentes como lectores de publicaciones periódicas.