Mate Marote: Programa de entrenamiento de procesos neurocognitivos

MELINA VLADISAUSKAS; BELLOLI, LAOUEN MAYAL LOUAN; MIGUEL A. MARTIN; DIEGO FERNANDEZ SLEZAK; MARIANO SIGMAN; ANDREA P. GOLDIN

Posadas

Congreso; XVII Reunión Nacional y VI Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento; 2019

Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC)

Las Funciones Ejecutivas (FE) son un conjunto de procesos mentales para el control consciente del pensamiento y el accionar, que resultan  esenciales para realizar un amplio rango de tareas cotidianas. Su desarrollo depende en gran parte de factores ambientales y, así como condiciones ambientales desfavorables tienen un impacto negativo en las FE, ¿existen condiciones favorables que ayudan a mejorarlas? En los últimos 25 años numerosos grupos de investigación comenzaron a indagar en una de las posibles estrategias para favorecer el desarrollo de las FE: la estimulación cognitiva.Desde hace varios años nuestro grupo está desarrollando el software ?Mate Marote? , una herramienta libre y lúdica de evaluación y estimulación de FE que ha sido implementada en poblaciones de niños de entre 5 y 8 años de diversos niveles  socioeconómicos. Como resultado de las primeras intervenciones en instituciones educativas se encontró que los niños que jugaron a los juegos de estimulación diseñados por nuestro grupo tuvieron mejores desempeños en varias evaluaciones posteriores que los que jugaron a juegos con menor demanda cognitiva (control activo) . Más aún, se encontró que las mejoras logradas en las FE luego de las intervenciones correlacionaron con mejoras en las notas en las áreas académicas de Lengua y Matemática (transferencia lejana), en especial para un subgrupo de niños de primer grado que asistían a la escuela menos que sus compañeros. Para lograr alcanzar a la mayor cantidad de niños posible, en la actualidad el grupo de investigadores que desarrolla Mate Marote tiene como objetivo principal la implementación de la plataforma a gran escala. Intervenciones no supervisadas presencialmente por los investigadores mostraron patrones de juego similares a los observados en intervenciones presenciales previas , pero hasta el momento no se han hecho estudios para comprobar que las evaluaciones muestren resultados comparables con los obtenidos en las controladas.