Bases teóricas del sistema educativo actual y posibilidades de intercambio con la neurociencia

GOLDIN, ANDREA PAULA

C.A.B.A.

Jornada; Jornadas sobre neurociencia, ciencias cognitivas y educación: coincidencias y desafíos; 2013

Programa Raíces

¿Cuáles son las bases teóricas del sistema educativo actual? ¿Cuáles son las principales corrientes teóricas y prácticas que fundamentan los currículum educativos vigentes en nuestro país? ¿Qué aspectos se tienen en cuenta en el armado del currículum escolar? ¿Es posible incluir en ellos algunos aportes de las neurociencias? ¿Qué profesionales participan en la construcción del currículum escolar? ¿De qué manera las bases del sistema educativo actual se transmiten en la formación docente? ¿Podría mejorarse la enseñanza a partir de incluir en la formación docente algunos aspectos como los trabajados en los ejes anteriores? ¿Qué ejes se consideran centrales para formar docentes? ¿Con qué herramientas cuenta un docente para transmitir en el aula los contenidos curriculares? ¿En qué se basan las estrategias que los docentes ponen en juego en el aula para trabajar los contenidos curriculares? ¿Puede la neurociencia contribuir al estudio y optimización de estas estrategias?