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El presente trabajo explora una preocupación compartida que surge del diálogo entre nuestras respectivas investigaciones en curso. Esta preocupación gira entorno a formas de gestión estatal enmarcadas en la Dirección de Espectáculos Públicos de la Municipalidad de la ciudad de Córdoba. Particularmente, nos preguntamos por los sujetos encargados de implementar las políticas de esta dirección (inspectores) y la formación ?profesional? que adquieren para el ejercicio de prácticas administrativas de control y fiscalización de ?casas de fiestas infantiles? y locales de diversión nocturna (bares, discotecas, bailes). Por ello, centramos el análisis en formas de transmisión de conocimiento para los ejercicios de poder estatal que aquí nos preocupan. Intentaremos dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cómo se adquieren los conocimientos necesarios para ?ser inspector municipal? y cuáles son los espacios y modalidades de transmisión? ¿Cuáles son los saberes profesionales que circulan, se movilizan y son (re) apropiados en esos espacios? Y, finalmente, ¿qué sujetos se construyen en estos procesos (?inspectores?, ?especialistas?, ?capacitadores?)?. Como fuente de reflexión empírica consideramos las prácticas del Instituto de Capacitación Municipal, específicamente los cursos de capacitación en ?Inspectoría General? ofrecidos a los agentes municipales que se desempeñan en la Dirección de Espectáculos Públicos. Los materiales que utilizaremos son: registros producidos a partir de nuestra propia participación en el curso, materiales que formaban parte de la bibliografía, entrevistas a ?capacitadores? y a inspectores municipales. La finalidad de nuestra participación es aportar a la discusión sobre el rol de expertos, técnicos y de los saberes profesionales en las políticas públicas.