El retorno de las políticas de desconcentración. Mutaciones en el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP). Córdoba, Argentina

YANINA D. MATURO; M. CECILIA BOCCHIO

Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

Fundacao CESGRANRIO

Lugar: Rio de Janeiro ; Año: 2021 vol. 29 p. 934 - 952

1809-4465

En este artículo nos proponemos reconstruir las transformaciones del Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP) de profesores denominado ?Nuestra Escuela?. Centramos el análisis en lo acontecido en la provincia de Córdoba, Argentina, tras el cambio de gobierno a nivel nacional en diciembre de 2015. El trabajo de campo se enmarca en dos investigaciones en curso en escuelas secundarias de modalidad técnico profesional y común. Recuperamos aportes de entrevistas realizadas a actores estatales que se desempeñan en diferentes niveles de la administración escolar y que poseen diferentes tareas en la puesta en acto del programa. Desde los aportes de la teoría de la regulación social pretendemos caracterizar las nuevas formas de regulación del programa identificando las estrategias desplegadas por el gobierno central y provincial en relación al período 2016-2019.