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Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión de la literatura sobre géneros textuales para presentar una adaptación permeable a la aplicación en el ciberdiscurso juvenil, en particular, a los videoblogs de YouTube.Para ello, consideramos la propuesta de Heinemann & Viehweger (1991) sobre la multidimensionalidad de los géneros, en conjunto con la noción de necesidades de comunicación de los miembros de comunidades discursivas de Bergman y Luckman (1995). Además, incluimos las nociones introducidas por Griffith & Papacharissi (2010) en un trabajo donde los investigadores clasifican los videoblogs en tres categorías según el uso que se le dé a los videos sean diarios personales, medios para la expresión de la identidad o medios para indultar el narcisismo.Se seleccionó un corpus de un total de 200 videos, 50 por cada usuario, representando diferentes comunidades: Julian Serrano de Argentina, Germán Garmendia de Chile, Charlie McDonnell de Inglaterra y Troye Sivan de Australia. Fueron elegidos por su relevancia en los medios y la representatividad de sus comunidades idiomáticas. Además, todos ellos tienen una carrera musical que incide en sus narrativas.Se realizó un trabajo tanto cualitativo como cuantitativo sobre temas y formas de los videos, considerando también la estructura y los actos de habla, confirmando de este modo la pertinencia de considerar la multidimensionalidad de los textos para un género que es predominantemente multimodal. Además, el análisis de las necesidades comunicativas de los participantes reveló que la mayor necesidad es crear una identidad como un proyecto narrativo (Giddens, 1991) que participa de lo que llamamos, siguiendo a Sibilia (2008) un ?festival de vidas privadas?, mostrando la intimidad en espacios públicos, promoviendo la extimidad. Se encontraron pocas diferencias, no obstante, entre las construcciones de textos e identidades entre estos usuarios, precisando una profundización más bien sociológica al tema.