Agressividade como déficit em habilidades sociais: um estudio de caso com adolescentes do Norte Argentino

CONTINI DE GONZALEZ, N.; LACUNZA, A.; CORONEL, PAOLA

Maceió

Congreso; VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica y IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y Evaluación Psicológica; 2013

Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica y Asoc. Iberoamericana Diagnóst Ev Psic

O comportamento agressivo de crianças e adolescentes está relacionada a fatores pessoais, familiares, sociais e educacionais e é considerado um déficit em habilidades sociais. Este défice é devido a dificuldades na interpretação dos sinais sociais ou por um número limitado de respostas, entre outros, indica que uma adaptação social e um indicador de psicopatológicas possível caixa. Trata-se de um estudo descritivo, correlacional, com delineamento transversal de estudo. Para uma amostra acidental de 352 adolescentes que estão freqüentando a escola na cidade de San Miguel de Tucumán (Argentina) foram aplicados o questionïrio de comportamentos anti-sociais (CC), a bateria de socialização (BAS-3) e um estudo demográfico. Observou-se que 48% da amostra eram do sexo feminino e 53% freqüentar instituições educacionais públicas de NES média e baixa. A análise de diferenças de médias indicou adolescentes de escolas públicas em causa isolamento (CC-A) e contração (BAS-3) superior com respeito a seus pares que frequentam instituições privadas. A analise multivariada mostrou diferenças estatisticamente significativas no tipo de combinação de instituição de ensino e sexo, particularmente em défices de retirada e ansiedade social de mulheres em escolas públicas. A dimensão agressividade (CC-A) se correlacionou com as outras dimensões do instrumento, mas não com as dimensões facilitadores e inibidores do BAS-3 e tendências indicam uma maior percepção do comportamento agressivo por parte das mulheres, ambos tipos de estabelecimentos. Os dados descritos são indispensáveis para o desenvolvimento de estratégias de intervenção em adolescentes com déficits sociais. Estas intervenções são válidos para ser considerado que as habilidades sociais reforçar vínculos interpessoais, a permanência no sistema educativo e têm um impacto positivo sobre a saúde do adolescente.