EL COMPROMISO EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA Entre rasgos personales y factores contextuales.

RIGO DAIANA

Jornada; Daiana Rigo; 2015

Hace tiempo que nos preocupamos por la educación. Investigamos y encaminamosestudios de campo para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje. De maneraconjunta, los diseños de investigación van evolucionando para atender a la necesidadcrear puentes entre docente, escuela y aportes teóricos, a la vez de estudiar lasinterrelaciones entre los aspectos que definen a la clase.Retomando los postulados de Good, Donolo y Baquero (2014) recuperan las dificultadesen traducir los resultados de investigación en la práctica escolar y argumentan acerca deque la complejidad y la singularidad de cada aula hacen imposible seguir postulando unmodelo de investigación basado en prácticas sencillas. Se habilita un modelo deinvestigación integrada, que reclama volver al aula para interactuar con lo que ocurre ahí,orientados por teorías que guían la observación inicial y permiten una interpretación delos resultados que definirán líneas para una enseñanza más eficaz para alumnos ydocentes.