Primera experiencia de clase invertida. Comprometer desde otro lugar.

RIGO DAIANA; PAOLA PAOLONI

Innovación docente y uso de las TIC en educación

UMA Editorial

Año: 2017; p. 1 - 9

El presente trabajo sintetiza una experiencia educativa desarrollada con el objetivo de promover el compromiso de estudiantes de nivel superior de educación. Siguiendo los lineamientos del modelo de clase invertida, se diseñó una propuesta educativa, de la cual participaron estudiantes de la Universidad Provincial de Córdoba. Se utilizó para la recolección de datos un cuestionario ad hoc, integrado por preguntas abiertas y cerradas. Entre los resultados se encuentra que la mayoría ofrece una valoración positiva sobre la inclusión de recursos audiovisuales fuera de la clase como metodología que favorece una participación más activa al proceso de aprendizaje.