Argumentación matemática en los libros de texto de la enseñanza media.

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

Tandil

Congreso; I encuentro Nacional sobre Enseñanza de la matemática; 2007

NIECYT

En este trabajo se estudian las formas de argumentación matemática que plantean los libros de texto para la educación media. Se analizan (N = 103) textos escolares realizando una categorización inductiva que toma en cuenta diversos aspectos de la argumentación: estilo,corriente, rigor, recursos empleados, entre otros. También se pretende considerar y discutir como los textos han modificado la forma de argumentar en matemática a lo largo del tiempo con las consecuencias didácticas que esto supone. Se describen y discuten las categorías construidas y se presentan algunos resultados preliminares que podrían resultar de interés