Ponencia

GONZALO DE AMÉZOLA, CARLOS A. DICROCE, MARÍA CRISTINA GARRIGA

Córdoba

Jornada; IV Jornadas Nacionales de Prácticas y Residencias en la Formación Docente; 2010

Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades

Cuerpo del resumen: Una de las características que comparte el conjunto de practicantes de Historia de la UNLP, es su crítica a las modalidades de enseñanza de la asignatura en las escuelas donde deberán desarrollar sus residencias docentes y manifiestan intenciones de introducir cambios significativos en los modos de intervención. En este trabajo analizaremos los registros de observación de clases de los practicantes con el objetivo de explorar  a partir de ellos qué destacan y qué cuestionan de los modelos de enseñanza-aprendizaje observados,  qué importancia otorgan a los saberes de los alumnos, a la experiencia del docente a cargo del curso y a  los materiales de trabajo y otros recursos que promueven actividades como la lectura, la escritura y la conversación. De esta manera procuraremos evaluar los impactos que tienen en esas miradas sus propias biografías escolares, los marcos conceptuales construidos en otras áreas del conocimiento  y el peso de las “tradiciones escolares” en sus prácticas pedagógicas.