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La presente ponencia es un aporte a la discusión acerca de la relevanciacientífica que tienen los relatos en los entrenadores de rugby en las categorías formativasde los clubes del Gran La Plata. En términos específicos, se identifican y compruebanalgunos hallazgos en los relatos de quienes llevan adelante, de forma voluntaria, laformación de los jugadores de rugby en edades infantiles. En este sentido, el artículo esun esfuerzo teórico con descripciones resumidas de entrevistas, que llaman la atenciónsobre la necesidad de inquietarse en el camino de la crítica y de establecer algunascertidumbres al respecto. Los relatos críticos de los entrenadores de rugby los posicionacomo sujetos incorporados a la reflexividad de sus prácticas. En este camino, tanto lasdudas como las preguntas y los aportes académicos en el ámbito de la formación de losentrenadores y las entrenadoras de rugby son determinantes.