Estrategias de fortalecimiento del nivel universitario en Argentina, Paraguay y Colombia

VICENTE, MARÍA EUGENIA; MARTÍNEZ, AIDA; MORA BAUTISTA, ANA ISABEL

General Pico, La Pampa

Congreso; III Congreso Internacional de Educación: Formación, sujetos y prácticas; 2016

Facultad de Ciencias Humanas, UNLPam

La ponencia tiene como objetivo analizar las políticas educativas desarrolladas en el nivel universitario actualmente, en diferentes universidades. Para ello, se realiza un estudio de caso descriptivo orientado a indagar temas actuales, tales como las estrategias de ingreso a la universidad, la movilidad estudiantil y docente, y la gestión académica, que representan líneas de acción para mejorar la formación en el nivel.Los casos analizados refieren a la Universidad Nacional de La Plata (UNLP, Argentina), la Universidad Nacional de Asunción (UNA, Paraguay) y la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (UCMC, Colombia). En el caso de la UNLP en Argentina, se analiza la propuesta de fortalecimiento de la estrategia de ingreso a la universidad, a partir de comprender que el acceso al nivel es más que una cuestión de ingreso, y en el reconocimiento de las trayectorias y biografías de los ingresantes y las lógicas institucionales que condicionan la permanencia en la universidad.En Paraguay, se presenta la iniciativa de mejorar la universidad a través de la aprobación de la ley 4995 de Educación Superior, en la que se afirma a la ANEAES como la agencia responsable del aseguramiento de la oferta educativa en las diferentes instituciones de este nivel, ésta institución establece los criterios de calidad a los que deben ajustarse las diferentes carreras para acceder a la acreditación y la UNA participa activamente de este proceso sometiendo a sus carreras al proceso de acreditación.Por su parte, se presenta el caso de la UCMC en Colombia, cuya estrategia de fortalecimiento del nivel universitario se orienta a mejorar los procesos de gestión académica que acompañen a la modernización curricular, a través de prácticas de planificación, formulación, diseño, desarrollo y evaluación de la formación.Finalmente, las conclusiones pretenden aportar a una discusión sobre las distintas estrategias, líneas de acción y supuestos que se desarrollan en torno a un mismo objetivo, como lo es el mejoramiento del nivel universitario en la región.