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Como derivación del objetivo central de los trabajos reunidos en este panel -contribuir al estudio de la comprensión y de la producción discursiva en traducción para realizar un estudio contrastivo-, el equipo de investigadoras que trabajamos con el corpus en español, nos propusimos específicamente revisar aspectos de la teoría de la accesibilidad (Ariel 1990) y de las cadenas referenciales (Schnedecker 1997, 2006) que inciden particularmente en la construcción de los textos. Se intenta definir cuáles son los recursos cohesivos que la lengua española ofrece en la sintaxis característica del cuento infantil. El punto de partida fue el análisis de los tres criterios que según Ariel definen la operatividad de la relación entre accesibilidad y codificación lingüística: informatividad, rigidez y atenuación. Su estudio derivó en la revisión de las modalidades de encadenamiento y finalmente se discutieron distintas propuestas para medir la distancia entre la expresión y su referente. Retomo los dos conceptos centrales para explicar qué aspectos hemos trabajado.