?Narrativas docentes: formas cooperativas de valorar la experiencia?

ALICIA VILLA

Laprida

Conferencia; Congreso de Calidad Educativa; 2013

Dirección General de Escuelas

¿Qué significa narrar experiencias pedagógicas? ¿Qué significa contruir la memoria del colectivo docente? La documentación narrativa de prácticas escolares es una modalidad de indagación y acción pedagógicas orientada a reconstruir, tornar públicamente disponibles e interpretar los sentidos y significaciones que los docentes producen y ponen en juego cuando escriben, leen, reflexionan y conversan entre colegas acerca de sus propias experiencias educativas. Sus dispositivos de trabajo focalizan en la elaboración individual y colectiva de relatos pedagógicos y textos interpretativos por parte de docentes e investigadores, y también estimulan la configuración de ?comunidades de atención mutua? (Connelly y Clandinin, 2000) entre ellos. Los textos y narraciones que se producen en estos espacios de trabajo colaborativo se orientan a desarrollar y poner a prueba nuevas formas de nombrar y considerar en términos pedagógicos ?lo que sucede? en los espacios escolares y ?lo que les sucede? a los actores educativos cuando los hacen y transitan.