IDIHCS 22126
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Unidad Ejecutora - UE
congresos y reuniones científicas
Título:
Aulas Virtuales y Enseñanza
¿es posible mediar didácticamente en un Entorno Virtual de Aprendizaje?
Autor/es:
MARÍA MERCEDES MARTÍN
Lugar:
La Plata
Reunión:
Jornada; II Jornadas Nacionales de TIC e Innovación en el Aula - IV Jornadas de Intercambio de experiencias en Educación a Distancia de la Universidad Nacional de La Plata; 2012
Institución organizadora:
Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el Aula y TIC - Secretaría Académica - Universidad Nacional de La Plata
Resumen:
Este
trabajo se presenta como informe parcial de la tesis Mediación Didáctica y
Entornos Virtuales: La construcción de las relaciones didácticas en entornos
mediados por tecnologías en Educación Superior que se desarrolla en el marco
de la Maestría en Procesos
Educativos Mediados por Tecnologías del Programa de Educación a Distancia de la UNC.
En esta
tesis me propongo realizar un estudio acerca del tipo de mediaciones didácticas
que se producen en los Entornos Virtuales de Aprendizaje[i] a partir
del análisis de propuestas de Educación
Superior soportadas en estos entornos. Al utilizar las TIC como soporte de los
entornos destinados a la enseñanza se incorpora una primera mediación: la
tecnológica que va más allá de un mero soporte: genera nuevos modos de dialogar
y elaborar conocimiento.
Esta
comunicación mediada tecnológicamente, facilita y reinventa modos de
intercambio como base para una mediación representada por la configuración
didáctica implementada, que remite a la posibilidad y el modo de construcción
del conocimiento.
En este
trabajo me propongo describir algunos relevamientos preliminares realizados con
un grupo control perteneciente a la instancia virtual de un posgrado
universitario que se estructura en un Aula Virtual.
[i] Entornos Virtuales de Aprendizaje: EVA
