Explicación e Investigación en John Dewey

DI GREGORI, MARÍA CRISTINA; LÓPEZ, FEDERICO E.

Buenos Aires

Congreso; XVI Congreso Nacional de Filosofía. AFRA; 2013

AFRA

En este trabajo nos proponemos abordar la cuestión de la explicación científica desde una perspectiva pragmatista, y más específicamente desde la perspectiva de John Dewey. La explicación en general y la explicación científica en particular ha sido entendida, usualmente, como una forma de inferencia cuya conclusión describe el fenómeno que se busca explicar y cuyas premisas contienen algunas afirmaciones que explican, de alguna manera, tal fenómeno.  Esta forma de entender las explicaciones ha estado, generalmente, ligada a concepciones de la ciencia de acuerdo con las cuales su fin último es ofrecer algo así como “una visión del mundo comprensiva y organizada sistemáticamente que sea explicativa y predictiva” (Hoyningen-Huene, 1998, p. 107). En otros términos, la discusión sobre el problema de la explicación científica ha estado ligada a una concepción de la ciencia como forma de representación que debe explicar o predecir fenómenos. En este trabajo intentaremos determinar en qué sentido cabe hablar de explicación científica en un contexto en el que, como plantea Dewey, el conocimiento debe ser entendido como una forma de acción que busca transformar el mundo y no simplemente representarlo. En función de este objetivo expondremos en primer lugar los diferentes aspectos que, en nuestra opinión, Dewey especifica como propios de la estructura o patrón de la investigación, a saber, la situación indeterminada como punto de partida, la delimitación del problema, la determinación de los datos, el surgimiento de las ideas e hipótesis y el razonamiento.