La enseñanza de la metodología en posgrados universitarios de Ciencias Sociales de México

ORNELA BOIX; ERAY ARCE

La Plata, Buenos Aires

Jornada; VII Jornadas de Sociología de la UNLP; 2012

Departamento de Sociología, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Esta ponencia se inscribe en el marco del proyecto de investigación “El lugar de la metodología en la formación de investigadores en Ciencias Sociales en América Latina” (CIMeCS – IdIHCS- UNLP), orientado a problematizar el lugar de la metodología científica en los procesos de socialización secundaria y de formación de investigadores en ciencias sociales en América Latina, a partir de un estudio comparativo entre Argentina, Brasil y México. Así, el trabajo se inscribe en el campo problemático definido por la “enseñanza de la Metodología” y las “estrategias de enseñanza-aprendizaje de la Metodología para la investigación y la docencia.” En una primera etapa y para esta ponencia, nos centraremos en el análisis de los planes de estudio y programas de formación metodológica de posgrado en tres instituciones mexicanas, dando cuenta de sus objetivos explícitos, contenidos, orientaciones teórico-epistemológicas, propuestas didácticas y materiales bibliográficos. A través del análisis de documentos, en esta primera etapa nos preguntaremos por el grado de institucionalización que tienen los cursos metodológicos en los doctorados en ciencias sociales de México, las concepciones y orientaciones que prevalecen en ellos; cómo se presenta y actualiza en la formación metodológica el debate cualitativo/cuantitativo; y de qué forma se legitiman y se deslegitiman ciertas prácticas de investigación, entre otros ejes de análisis.