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El proyecto neoliberal que irrumpió con vigor a comienzos de la década de los noventa de la mano de la reconversión económica y las políticas de ajuste estructural, comenzó a resquebrajarse a poco de iniciado el nuevo siglo, en parte por el agotamiento del régimen de convertibilidad cambiaria instrumentado a partir del ascenso del menemismo al gobierno, y otro poco por la creciente oposición social y política que expuso el deterioro de las condiciones socioeconómicas de grupos de población cada vez más amplios. En la conformación de un cierto clima de época signado por la crisis estructural que devendría en el estallido social de finales de 2001, tuvieron un papel determinante los movimientos de resistencia surgidos de los sectores más perjudicados por el modelo: los desocupados urbanos, los sin tierra y sin techo, los desplazados rurales; todos ellos colectivos atravesados por la lógica del desamparo, quienes comenzaron a entretejer espacialidades subalternas con capacidad para configurar y organizar espacios de resistencia en abierto desafío a un modelo de sociedad excluyente.Teniendo como marco la complejidad de este escenario, nos proponemos indagar particularmente en las relaciones que se establecen entre fábricas recuperadas, educación popular (bachillerato popular) y territorio y sus principales mediaciones en la prefiguración de proyectos sociales emancipatorios. Para ello tomamos el caso de la fábrica Industria Metalúrgica y Plástica Argentina (IMPA) y del bachillerato popular que en ella se ha desarrollado, localizados en el barrio de Almagro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA).