Prologo

MYRIAM SOUTHWELL

Problemáticas educativas en el mundo contemporáneo Entre la crisis de sentido y el derecho social a la educación

EDULP

Lugar: La Plata; Año: 2020; p. 12 - 16

En nuestras formas más frecuentes de referirnos a la escuela surge, por un lado, la idea de que encontramos todo alterado, de que algunas prácticas que nos eran muy comunes están ahora bastante cambiadas y que, inclusive, surgen situaciones que nos hacen llenarnos de asom- bro y hacen que sintamos poco eficaces algunas herramientas conocidas. Por otro lado, y de modo contrastante con la perspectiva anterior, también solemos describir muchas características de la escuela como viejas, decimos de ella que es una institución difícil de mover y modificar, hablamos de que va demorada en relación con los cambios que se producen en la sociedad y nos acostumbramos a pensar que en ella es ?natural? que algo no cambie. Estas dos perspectivas puestas juntas pueden dar la idea de contradicción; este libro permite analizar aquí que ambas formas de mirar esa clásica institución tienen asidero y que el hecho de que coexistan y se con- juguen paradojalmente, forma parte de la lógica propia de la escuela.