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Saúl Taborda fue un educador argentino al que no podríamos catalogar como alguien olvidado ya que ha habido producciones recientes que han recogido su obra filosófica y su práctica pedagógica; sin embargo, creemos que su obra pedagógica amerita su puesta en circulación y difusión, así como su vinculación con debates estructurales de la historia de la educación argentina y latinoamericana. El propósito de este artículo es presentar someramente su pensamiento y el impacto que el mismo tuvo sobre el debate educacional de la región. Asimismo, nos interesa inscribir su posición y aportes teóricos en los debates de más largo plazo de la historia educacional. Para ello, nos detendremos en la expresión de sus ideas a través de sus diferentes escritos, así como en sus prácticas pedagógicas en las instituciones educativas que dirigió. Comenzaremos este trabajo con algunos datos bio-bibliográficos del autor.