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Plantear la situación entre la Educación Superior y la discapacidad nos invita a pensar y reflexionar sobre los desafíos que esto implica; no se trata solo de conocer la cantidad de personas en situación de discapacidad que se encuentran dentro de la comunidad universitaria, también es necesario analizar las barreras existentes (arquitectónicas, comunicacionales, académicas, apoyos, etc.) así como la inclusión en formación de grado de contenidos vinculados a la diversidad, a la exclusión, a la accesibilidad, al diseño universal, a los derechos humanos y las políticas que se instalen en la institución para llevar a cabo estas acciones. En la Universidad Nacional de La Plata, desde la Comisión Universitaria sobre Discapacidad (CUD) se vienen desarrollado acciones que se inscriben fundamentalmente en la necesidad de generar espacios accesibles y no excluyentes, trabajando por la modificación de contextos y el acompañamiento a las personas en situación de discapacidad para que su transitar por la universidad (ya sea como docente, estudiante o no docente) cuente con la garantía de cumplimiento de sus derechos. Por tanto, a lo largo del presente trabajo analizaremos algunos aspectos que permitan conocer la experiencia de la Universidad de la Plata en relación al abordaje de la discapacidad y los nuevos desafíos presentes. Lo cual implica necesariamente referir en primer lugar al surgimiento de la CUD y al conjunto de actividades que se han venido desarrollando durante casi 12 años. Luego poder analizar cuáles son las demandas actuales tanto desde el nivel intra institucional como de otras instituciones afines y de la comunidad en general. Y para finalizar poder hacer un balance de aquellos aspectos que se han logrado instalar de manera solida y aquellos que es necesario profundizar o bien requieren de nuevas estrategias.