?Educación Sexual Integral (ESI) a demanda: articulaciones entre la escuela secundaria y la formación docente universitaria?

VALERIA SARDI

Formación de docentes de escuela secundaria. Reconfiguraciones en la Argentina del siglo XXI

Facultad de filosofía y Letras UBA

Lugar: CABA; Año: 2023; p. 227 - 255

En este Capítulo, entonces, nos proponemos analizar cómo?a partir de estas demandas y situaciones de la práctica? seinterpela a lxs formadorxs de formadorxs para ir reconfigurando los espacios curriculares donde se forma a docentesde escuelas secundarias ?aquí tomaremos el caso de la formación de profesorxs en Lengua y Literatura en un profesorado universitario? como así también aquellos destinadosa la formación disciplinar de lxs futurxs docentes. Es decir,se trata de analizar las articulaciones entre escuela secundaria y formación docente en la universidad en relación conuna mayor visibilización de las luchas y demandas por unaformación docente con perspectiva de género, que brindelas herramientas necesarias para que lxs futurxs graduadxspuedan desempeñarse en la complejidad de las prácticas docentes en terreno, en un escenario de implementación plenade la ESI o, al menos, de efervescencia militante por una política sexual y de género en las escuelas secundarias