IDIHCS   22126
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Unidad Ejecutora - UE
artículos
Título:
Processos e tensões da democratização na educação estética na Argentina:a Revista de Educación entre os anos 1960-1970
Autor/es:
MYRIAM SOUTHWELL Y EDUARDO GALAK
Revista:
PERSPECTIVA
Editorial:
UFMG
Referencias:
Lugar: Florianópolis; Año: 2020 vol. 38 p. 1 - 19
ISSN:
0102-5473
Resumen:
Este artigo analisa os discursosproduzidosem torno dos corpos e das sensibilidades em um artefato cultural de incidênciamassivaque circulounosprocessosde escolarizaçãoe que tiveram significados estéticos e políticos na Argentina, na segunda metade do século XX.Assumindo que a estética escolar é umregistro constitutivo da escola destinado à formação de sensibilidades coletivas e que, portanto, busca reordenar as sensações, valores e moralidades em determinadas sensibilidades, produzindo uma ?educação sentimental? a partir da formação de subjetividades, nos interessa,assim, analisar a Revista de Educación, publicada pelo Ministério da Educação da província de Buenos Aires, nas décadas de 1960 e 1970. No período abordado, tem lugar uma tensão entre dois processos existentes, antagônicose de mútuo desafio: uma corrente de democratização e outrade restrição conservadora. Ambas as correntes disputaramem torno do significante ?modernização?, tentando articular esse significante vazio com diferentes noções para dominar o campo discursivo. A segunda metade do século XX foi marcada pelo debate cultural, foi alterada pelo questionamento de rituais sociais, formas de parentalidade e os laços intergeracionais, enquadrados na proliferação dos meios e linguagens próprios da expansão da sociedade de massas.Estes eventos tiveram um impacto direto no desencadeamento da crise do formato educacional tradicional, expandindo mídias e linguagens de transmissão cultural e articulando a demanda pela renovação dos conteúdos e dos meios para a filiação que produz o ensino.