IDIHCS   22126
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Unidad Ejecutora - UE
artículos
Título:
Ejes para una historia de los docentes en América Latina
Autor/es:
DRAGHI, MARÍA JOSÉ; LEGARRALDE, MARTÍN; SOUTHWELL, MYRIAM; VASSILIADES, ALEJANDRO
Revista:
Rev. Teoria e Prática da Educação
Editorial:
Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá
Referencias:
Lugar: Maringá; Año: 2015 vol. 18 p. 9 - 9
ISSN:
2237-8707
Resumen:
El artículo argumenta en favor de una historia de los docentes a escala de América Latina. Se presentan las principales dificultades de abordar éste objeto complejo de investigación a gran escala. Algunas de esas dificultades derivan de la heterogeneidad de las experiencias políticas y los sistemas educativos nacionales en América Latina. Otras dificultades provienen de las múltiples dimensiones de los ?docentes? como objeto de investigación de la historia de la educación. Asimismo, el artículo muestra que es necesario establecer líneas interpretativas de alcance regional por su capacidad explicativa, y que cada dimensión del objeto requiere, para su plena comprensión, de su relación con el resto de las dimensiones. En este marco, resulta importante desarrollar estudios que aborden la historia de los docentes en el espacio regional, analizando las características comunes y específicas de distintos casos nacionales. Para ello, se ha identificado a los docentes como eje del estudio, incluyendo la formación de los cuerpos de enseñantes, las concepciones sobre su rol, los mecanismos de reclutamiento, las regulaciones sobre su trabajo y sus organizaciones de acción colectiva.