IDIHCS   22126
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Unidad Ejecutora - UE
artículos
Título:
Panorama das teorias de alfabetização na América Latina nas últimas décadas (1980 - 2010).
Autor/es:
CASTEDO, MIRTA; TORRES, MIRTA
Revista:
Cadernos Cenpec. Pesquisa e ação educacional
Editorial:
Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária
Referencias:
Año: 2011 vol. 1 p. 87 - 87
ISSN:
2237-9983
Resumen:
Ao longo dos últimos 30 anos, mudanças fundamentais nas teorias da alfabetização têm afetado de diferentes maneiras as práticas de ensino na América Latina, ao mesmo tempo em que outras transformações também foram ocorrendo na cultura escrita. Neste artigo, com base em um levantamento bibliográfico em língua espanhola, será possível observar três teorias sobre a apropriação da língua escrita com repercussões importantes no campo da alfabetização: Whole Language, consciência fonológica e pesquisa psicogenética, amplamente difundidas no âmbito da pesquisa psicolinguística e em propostas de ensino a elas associadas. A relação língua oral-língua escrita, a concepção de erro e diversidade e a variação linguística são eixos que atravessam os pontos centrais e discrepantes entre teorias.