Estrategias educativas y formativas para la inserción social y productiva

GIRARDO, CRISTINA, DE IBARROLA MARÍA, JACINTO CLAUDIA, MOCHI PRUDENCIO

Cinterfor/OIT

Lugar: Montevideo; Año: 2006 p. 287

92-9088-219-0

El interrogante central que aborda este libro es hacia dónde deben orientarse la educación y la formación para ampliar las oportunidades de bienestar para todos; discutiendo algunos de los ejes implicados: la educación básica ampliada, los territorios locales como espacio de desarrollo, el lugar de las organizaciones de la sociedad civil en las estrategias para la formación para el trabajo y los múltiples actores que intervienen. Ante la evidencia de que más años de escolaridad formal y saberes básicos más complejos resultan necesarios tanto para la inserción productiva como para la inserción social, ¿cómo nivelar aprendizajes en las poblaciones que no han accedido a la escolaridad básica y secundaria? Ante los procesos de descentralización y el reconocimiento del papel articulador de los territorios y actores locales, ¿es el espacio local el marco privilegiado para planificar acciones educativas y de formación profesional encuadradas en estrategias más amplias de desarrollo?, ¿cómo y qué obstáculos enfrenta la articulación entre el protagonismo de lo local y las políticas públicas más amplias? Ante el reconocimiento de que el espacio público es una construcción de múltiples actores, ¿qué lugar ocupan las organizaciones de la sociedad civil en la construcción de estrategias de educación e inserción laboral? En la primera parte, ?Educación básica ampliada para todos. Políticas y estrategias?, se revisan los principales problemas y desafíos que se enfrentan en la actualidad para lograr que toda la población tenga acceso a la educación, las características de la exclusión del sistema escolar en educación básica; los jóvenes y su inserción al trabajo y las políticas de formación profesional y nivelación de estudios destinadas a brindar mejores oportunidades a todos; así como una experiencia chilena sobre nivelación de estudios en la población adulta. En la segunda parte, ?El desarrollo local: espacio privilegiado para estrategias de educación y formación para el trabajo? se abordan las manifestaciones locales de la globalización y la concentración territorial de determinados fenómenos, teniendo en cuenta la tensión particularidad-universalidad. Finalmente, en la tercera parte, ?Las organizaciones de la sociedad civil en la construcción del espacio público. Estrategias de educación y formación para el trabajo?, se abordan a las OSC, sus actores y sus potencialidades para la capacitación, formación e inclusión profesional y social. Los artículos que componen el libro fueron presentados en el Seminario ?Estrategias educativas y formativas para la inserción social y productiva?, realizado en el año 2005, en el cual participaron funcionarios públicos, organismos internacionales, investigadores, directores y participantes de organizaciones de la sociedad civil. El seminario fue organizado en la Ciudad de México por redEtis, el DIE-Cinvestav, el Colegio Mexicanense y el Instituto Nacional para la Educación de Adultos de la Secretaría de Educación mexicana. Escriben: Claudia Jacinto, María de Ibarrola, Jürgen Weller, Manuel Ulloa, José Miguel Candia, María Eugenia Letelier, Prudencio Mochi, Guillermo Tapia, María Suárez Zozaya, Cristina Girardo, Alejandra Solla, David Calvert y Emilia Martínez López.