Les trajectoires post-scolaires des diplômé.es de l'enseignement technique en Argentine. Une approche multidimensionnelle des inégalités

CLAUDIA JACINTO; EUGENIA ROBERTI; SILVIA MARTINEZ

Jornada; Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques; 2022

La communication s’inscrit dans une approche multidimensionnelle des trajectoires de la jeunesse, et vise à examiner des biographies dans le cadre des relations sociales et des contextes historico-institutionnelles dont elles font partie. Dans un scénario d’incertitude et individualisation accrues, cette approche permet l’imbrication entre facteurs objectifs et subjectifs, en les reliant au contexte et au temps historique, qui ensemble façonnent les parcours des sujets au fil du temps (Jacinto, 2010; Roberti, 2017).Les facteurs objectifs générateurs d’inégalités (notamment l’origine sociale, le genre, le contexte géographique) sont interconnectés de manière différenciée en fonction de l’hétérogénéité du marché du travail, la segmentation éducative et les services et politiques publics en tant que ressources institutionnelles orientées vers l’égalisation (Walther et Pohl, 2007). Ensemble, ils délimitent les chemins possibles à parcourir. Or, la perspective des trajectoires permet aussi d’introduire des dimensions subjectives, en observant la façon dont les jeunes médiatisent et donnent des sens à l’effet des structures. Ainsi, l’analyse examinera les décisions des diplômés et leur capacité à interpréter les opportunités et à développer des stratégies de formation et d’emploi en fonction de leurs aspirations et de leurs besoins (Rambla et Kovacheva, 2021).La communication part d’une étude qualitative de suivi de diplômés, qui a complété une étude quantitative longitudinale, de la cohorte qui avait terminé les cours en 2009 de l’école technique de niveau secondaire