Escuela secundaria y trabajo. Un estado del arte de la investigación argentina entre 2003-2016

CLAUDIA JACINTO; SILVIA MARTINEZ

Estados del arte sobre educación secundaria : la producción académica de los últimos 15 años en torno a tópicos relevantes

Ediciones Universidad Nacional de General Sarmiento

Lugar: Los Polvorines, Buenos Aires; Año: 2020; p. 173 - 236

Este capítulo realiza el estado del arte sobre escuela secundaria y trabajo basadoen investigaciones realizadas en la Argentina entre 2003-2016.Para delimitar en términos generales los alcances de este trabajo, comenzamos por definir qué se entiende por esa relación. Evidentemente, ese vínculoes una construcción sociohistórica compleja que en cada contexto y períodocobra nuevos significados. En este caso, el foco se centra en las definiciones queha adoptado particularmente la producción de investigaciones sobre educaciónsecundaria. Haciendo un breve recorrido, a continuación se repasan interrogantes centrales con los que se ha articulado el acervo de investigaciones revisadas.A nivel macrosocial, una de las cuestiones que más se han debatido en lainvestigación sobre educación secundaria y trabajo es la ?formación para eltrabajo? y su lugar dentro del conjunto de la oferta educativa. Durante muchotiempo, esa cuestión fue entendida como la oposición entre las vías academicistasy las vías profesionalizantes de la oferta educativa secundaria. Por ello, como se verá en los antecedentes de investigación y en buena parte de la producciónacadémica examinada, la educación técnica (y en mucho menor medida lacomercial) será muchas veces considerada como sinónimo de secundaria yformación para el trabajo.