Educación, capacitación y transiciones laborales. ¿Movilidades provisorias en las trayectorias de los jóvenes de sectores populares?

CLAUDIA JACINTO; VERONICA MILLENAAR

Sudamerica

Departamento de Sociologia de la Universidad Nacional de Mar del Plata

Año: 2013

2250-7779

Desde una mirada sistémica sobre las políticas, las instituciones, las condiciones estructurales y las subjetividades, este artículo indaga el lugar de los dispositivos de formación para el trabajo (formación profesional, pasantías educativas y otros programas de capacitación) en la construcción de las trayectorias educativo-laborales de jóvenes de sectores populares. Se examinan diferentes tipos de incidencias de estos dispositivos, según la condición de escolaridad formal de los jóvenes y los tipos de dispositivos analizados. Sobre la base de una investigación de 106 casos de trayectorias de jóvenes realizados en el área metropolitana de Buenos Aires, se muestran distintas incidencias que combinan aspectos objetivos (calidad del empleo) y subjetivos (motivaciones, predisposiciones, etc.) en los recorridos biográficos de los jóvenes. Se contruye una clasificación que distingue desde trayectorias donde el dispositivo aporta a la formalidad en el empleo,  hasta otras donde la incidencia predominante se observa en la empleabilidad (en el sentido de socialización laboral) y en la participación social y económica (hacia la economía social). En este sentido, se argumenta que los dispositivos de formación para el trabajo (en ciertas condiciones contextuales e institucionales) generan rupturas en las trayectorias previsibles según las tendencias estructurales. Asimismo, se introduce la pregunta de si se trata de rupturas provisorias, solo sostenibles con nuevos soportes institucionales a lo largo de las trayectorias.