La enseñanza de poemas en el colegio

JOSÉ MARÍA GIL

Tiza Blanca. Estrategias concretas para la enseñanza de "Lengua" e "Inglés".

Ateneo Oscar Wilde

Lugar: Mar del Plata; Año: 2002; p. 37 - 51

El objetivo de este ensayo es hacer un aporte para la enseñanza de textos poéticos en nuestras escuelas. Uno de los problemas más serios que enfrentamos los profesores de “Lengua” y “Literatura” es que los chicos no pueden valorar el texto de un modo más o menos análogo al nuestro. (Dejo de lado la descripción y eventuales hipótesis de por qué tampoco quieren). Más allá de nuestro proclamado placer por la lectura y de nuestro entusiasmo, nos cuesta encontrar la forma para ayudar a que el chico entienda “qué quiere decir” el poema y, sobre todo, para hacerle ver por qué creemos que ese texto merece algún tipo especial de aprecio, tal vez análogo o superior al de “Laura”, de Los Pibes Chorros o al de las contraindicaciones de la caja de Saridón.quieren). Más allá de nuestro proclamado placer por la lectura y de nuestro entusiasmo, nos cuesta encontrar la forma para ayudar a que el chico entienda “qué quiere decir” el poema y, sobre todo, para hacerle ver por qué creemos que ese texto merece algún tipo especial de aprecio, tal vez análogo o superior al de “Laura”, de Los Pibes Chorros o al de las contraindicaciones de la caja de Saridón.Los Pibes Chorros o al de las contraindicaciones de la caja de Saridón.Saridón.