Análisis de la evolución del área de interés en los alumnos de Genética Veterinaria de la Fac. Cs. Veterinarias de la UNLP.

SEOANE AI; CATTÁNEO AC; PONZINIBBIO MV; ANTONINI AG

Casilda

Jornada; XVI JORNADAS DE DIVULGACIÓN TÉCNICO CIENTÍFICAS 2015; 2015

Facultad de Ciencias Veterinarias - UNR

Genética Veterinaria es un curso cuatrimestral de 63 hs. de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de La Plata. Esta asignatura corresponde al segundo cuatrimestre del tercer año de la Carrera y está orientada al estudio de las poblaciones y el mejoramiento animal. En el presente trabajo evaluamos la evolución del área de interés de los alumnos con el fin de observar si se producían cambios significativos a lo largo del tiempo. Para ello se realizaron encuestas estructuradas al comienzo (encuesta a priori) y al final (encuesta a posteriori) del ciclo lectivo 2014, identificando con un código personal que sólo conocía el estudiante las dos instancias. Las variables estudiadas fueron materias aprobadas, materias cursadas, situación laboral, becas obtenidas, área de interés, pertinencia de la asignatura, posible exclusión de contenidos. El análisis estadístico de las variables se realizó a través de la prueba de Ji-cuadrado y la prueba de t para muestras pareadas. No se observaron diferencias significativas en el número de materias aprobadas dado que durante el desarrollo del curso no existía la posibilidad de rendir asignaturas pendientes. Por el contrario sí se observaron diferencias significativas entre el número de materias cursadas a priori respecto del número de cursadas a posteriori; este hecho estaría indicando que los alumnos han asegurado la aprobación de los cursos pero no han alcanzado la nota de promoción que les permitiría aumentar concomitantemente el número de materias aprobadas. En parte, este resultado está relacionado con el momento en que se llevó a cabo la encuesta a posteriori ya que la misma fue realizada luego de la primera instancia del examen parcial, y por consiguiente los alumnos aun tenían la oportunidad de volver a rendir el examen parcial y obtener una calificación mayor para promocionar la asignatura. La situación laboral y la obtención de becas no se modificaron a lo largo de la cursada; la consideración de los estudiantes acerca de la pertinencia del Curso en la Carrera tampoco mostró diferencias entre las encuestas. Asimismo los contenidos incluidos en la curricula no fueron considerados inadecuados en ambas instancias. En el campo correspondiente al área de interés se agruparon las respuestas considerando por un lado ?Producción Animal y el resto de las orientaciones fueron consideradas como un conjunto único de opciones denominado ?Otra orientación?. Al analizar los resultados se observa que una mayor proporción (p<0,001) de los que a priori eligieron ?Otra orientación? a posteriori mostraron interés por ?Producción Animal?. Aproximadamente el 12% de los alumnos que eligen ?otra orientación? a priori al finalizar el curso optan por ?producción animal? en el área de interés. Por el contrario sólo el 4% invierte esta preferencia Los resultados encontrados sugieren que durante el desarrollo del curso hubo una modificación en el interés de los alumnos a favor del área ?Producción animal? asumiendo que el cambio pudiera deberse a falta de conocimiento sobre el área o a la motivación generada a partir de las estrategias de presentación de los diversos temas en el curso.  La modificación en el área de interés indicaría que los alumnos comprendieron la materia y como consecuencia pudieron ampliar los criterios de elección ya que la asignatura tiene como principal objetivo que los estudiantes sean capaces de utilizar herramientas genéticas para el mejoramiento animal de una manera práctica y aplicada.