Motivaciones intrínsecas y extrínsecas. Una explicación posible de la identificación de temas relevantes.

SEOANE A; CATTANEO AC; LEITE D; PONZINIBBIO MV; ANTONINI A G

Lomas de Zamora

Congreso; VI Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias Agropecuarias; 2014

Facultad de Ciencias Agrarias, ULZ

Desde el año 2006 la Facultad de Cs Veterinarias de la UNLP ha implementado un cambio en su plan de estudios. Uno de los nuevos cursos es Genética Veterinaria, que se dicta en el segundo cuatrimestre de tercer año y está orientado al estudio de las poblaciones y el mejoramiento animal. El objetivo del presente trabajo es analizar la percepción de los alumnos acerca de la relevancia de aquellos temas que de acuerdo a nuestro criterio académico resultan más importantes dentro del curso y su relación con sus propias áreas de interés (motivación intrínseca). Para esto, fue completada una encuesta, de forma anónima y voluntaria, por alumnos de las cursadas de los años 2012 y 2013. Los resultados obtenidos indican que no existen diferencias significativas cuando se compara año de ingreso vs. cantidad de materias aprobadas o vs. necesidad de cursar la materia, tampoco entre área de interés y tema más importante o necesidad de este curso para ambos grupos. En cambio, si se encontraron diferencias (p