CONICET | Buscador de Institutos y Recursos Humanos

Congreso; IV Congreso Interoceánico de Estudios Latinoamericanos, X Seminario Argentino Chileno y IV Seminario Cono Sur de Ciencias Sociales, Humanidades y Relaciones Internacionales; 2010

Institución organizadora:

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo

Resumen:

En este trabajo nos proponemos compartir un estudio de caso realizada desde un punto de vista de género y una perspectiva crítica de las organizaciones como procesos. Se trata de una experiencia donde docentes y planificadores/as, fueron partícipes de una importante transformación en mujeres de sectores populares que se apropiaron y resignificaron los espacios educativos que se le había habilitado a través de un plan social, mostrando la distancia entre aquello que se pretende desde quienes planifican las políticas y lo que concretamente ocurre o puede ocurrir - en la vida de las personas. El Plan nacional Jefas de Hogar Desocupadas antecesor del Jefas y Jefes de Hogar Desocupados del 2002 - fue implementado en el año 2000 como experiencia piloto en Mendoza. Otorgaba a mujeres desocupadas, madres de niños/as menores de 14 años, sin pareja conviviente, principal o único sostén económico del hogar, que residieran en el Gran Mendoza, un subsidio a cambio de finalizar los estudios formales de educación básica o media. El Plan Jefas, a pesar de su reducida dimensión, por su componente educativo, tuvo una gran diversidad de efectos que no sólo tendían a la reproducción del orden establecido, sino también a la modificación de las relaciones de género. La mayor originalidad de la experiencia es que articuló dos elementos antagónicos por definición: el derecho universal a la educación con una política focalizada propia del modelo neoliberal, mostrando la gran complejidad de las políticas sociales en tanto procesos.