Citas de Género en los umbrales del ingreso a la universidad. Experiencia de sí y concepción de la vida y el destino.

ARCANIO, MARIANA ZOE

Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires, Argentina

Jornada; VII Jornadas de Investigación en Antropología Social.; 2010

Universidad de Buenos Aires

En las situaciones de escolarización, las clasificaciones y normas de género son constantemente citadas y reproducidas. En la presente ponencia nos preguntamos cómo las convenciones culturales de género son actuadas y gestualizadas en relación con el (los) conocimiento (s) y las performances académicas. Para ello presentaremos algunas líneas interpretativas surgidas del análisis de narrativas de ingresantes a la universidad (construidas a partir de relatos escritos, grupos de discusión y entrevistas individuales, originadas en los umbrales entre el nivel medio y los estudios superiores). Por tratarse de un estudio situado espacio-temporalmente en los umbrales entre el nivel medio y la universidad, la relación con el (los) conocimiento (s) implicó tomar como objeto de análisis los relatos acerca del ingreso, las propias trayectorias académicas; y las expectativas en torno al porvenir. En este sentido, el posicionamiento o disposición ante el (los) conocimiento (s), incluido en las retóricas y modos de subjetivación, se articularon con: las producciones de sentido acerca del qué, cómo, porqué saber/aprender/estudiar; las historias de vida; las expectativas y perspectivas en torno al porvenir; la concepción de la vida y el destino; la construcción social del gusto; los vínculos con los otros; la imagen y experiencia de si; las aspiraciones sociales, vocacionales y profesionales; los modelos de vida y las orientaciones valorativas que conlleva; en suma: con la identidad construida narrativamente.