La elaboración lingüística del marco ficcional en el juego dramático. Variaciones entre niños de distintos grupos sociales

MIGDALEK, MAIA; ROSEMBERG, CELIA RENATA; ARRUE, JOSEFINA

RASAL Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística

INSTITUTO DE F ILOLOGíA y L ITERATURAS H ISPÁNICAS - ?DR . AMADO ALONSO? FACULTAD DE FILOSOFíA y LETRAS - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

Lugar: Buenos Aires ; Año: 2014

0327-8794

Diversas investigaciones que atendieron al estudio de las relaciones entre el juego dramático y el lenguaje evidenciaron que ciertas características de estas situaciones lúdicas pueden promover el desarrollo del discurso narrativo así como el uso de un lenguaje descontextualizado, características vinculadas a la alfabetización temprana. El presente trabajo tiene objeto analizar el uso de ciertos recursos lingüísticos propios de un estilo de lenguaje explícito y descontextualizado en situaciones de juego dramático de las que participan niños de 4 años pertenecientes a sectores medios y a poblaciones urbano marginadas. El corpus comprende 157 situaciones audiograbadas de juego dramático. Los resultados del análisis mostraron diferencias significativas en el uso de algunos de estos recursos ? perífrasis de obligación, cláusulas adverbiales causales y cláusulas sustantivas empleadas para identificar individuos- entre distintos tipos de juego. Dichas diferencias son relevantes en tanto muestran las potencialidades de un tipo de juego dramático específico para que los niños desarrollen habilidades lingüísticas y discursivas que serán luego capitalizadas en el proceso de alfabetización. Revista indexada en: LATINDEX, Dialnet