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Desde la promulgación de la Ley Federal de Educación, las Ciencias Naturales se han revalorizado incorporándose desde las etapas más tempranas de la enseñanza. La nueva Ley Nacional de Educación N° 26.206, sostiene esta posición y adicionalmente convierte en obligatorios los últimos años del nivel secundario. La reciente propuesta curricular de la Provincia de Córdoba para la educación secundaria, reposiciona los conocimientos de la Astronomía en el contexto del Área de las Ciencias Naturales como parte de la alfabetización científica ciudadana. Esta ciencia se relaciona con la interpretación de los fenómenos naturales y la manera de investigarlos, que permite comprender el Universo. Ante este panorama, el Observatorio Astronómico de la Universidad Nacional de Córdoba, reconociendo la necesidad de los docentes a cargo de los espacios curriculares involucrados del nivel secundario en cuanto a su actualización en las temáticas asociadas a la Astronomía y la necesidad de reflexionar la nueva propuesta, propuso durante 2011 y 2012 una capacitación en formato de curso semi-presencial titulada ?La Astronomía y su enseñanza en la Educación Secundaria?. En este sentido, y luego de una acta de compromiso entre el Ministerio de Educación de la Provincia y la Universidad Nacional de Córdoba, desde hace dos años se vienen dictando un curso de capacitación en el que se propusieron una serie de temáticas y actividades que, partiendo desde los conocimientos previos subyacentes de los docentes capacitados, se lograran actualizar, revalorizar y aprender otros nuevos, teniendo siempre como premisa básica la futura transposición didáctica de los mismos a los alumnos. Como en este año se implementan en todas las instituciones educativas con orientación en Ciencias Naturales la asignatura Física y Astronomía, corresponde, por lo tanto, llevar adelante la continuidad natural de aquel curso con un enfoque netamente didáctico, aportando estrategias y metodologías que ayuden a los docentes una transposición didáctica efectiva de los temas astronómicos curriculares, proponiendo asimismo actividades procedimentales que produzcan en sus alumnos los aprendizajes significativos necesarios para lograr una juventud astronómicamente alfabetizada. El Observatorio es una institución centenaria que forma a astrónomos en una amplia variedad de áreas, con amplia experiencia en investigación y educación, lo que posibilita a los docentes de nivel secundario acercarse a los resultados y temáticas de investigación actuales, y permite acceder a un caudal de conocimientos y metodologías imprescindibles a la hora de proyectarlos en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula. En esta nueva propuesta que titulamos ?Aportes para la Enseñanza de la Astronomía en el Secundario? proponemos, primeramente, reflexionar sobre la práctica de la enseñanza de la Astronomía en el nivel secundario, haciendo énfasis en la secuenciación didáctica a llevar adelante en la asignatura Física y Astronomía, correspondiente al sexto año de la Orientación Ciencias Naturales. Asimismo, tomando como punto de partida el curso anterior ?La Astronomía y su Enseñanza en la Educación Secundaria?, apuntaremos a recuperar y profundizar los contenidos básicos impartidos en el mismo atendiendo a su proyección áulica específica. Desde una posición netamente didáctica, este curso está orientado a favorecer el intercambio de experiencias educativas a la luz de lo abordado en la capacitación previa, como así también fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la enseñanza de la Astronomía. En este sentido será de vital importancia llevar adelante las actividades no presenciales con los respectivos alumnos de cada docente capacitando, para luego compartir sus experiencias en los plenarios correspondientes. Si bien se presentan clases (ponencias) en formato aula-taller, las cuales serán llevadas a cabo por docentes del Observatorio Astronómico, también se presentarán y discutirán diferentes propuestas didácticas, asociadas al conocimiento y la utilización de los recursos y herramientas didácticas (páginas web, planetarios virtuales, bases de datos, etc.), favoreciendo de esta manera la alfabetización tecnológica, digital y audiovisual. Esto se ve reflejado en los materiales de apoyo que presentamos seguidamente.