La causalidad en las narraciones. Su incidencia en la comprensión.

ROSEMBERG, C.R.; SIGNORINI, A. Y BORZONE, A.M.

Revista de Lingüística Teórica y Aplicada

Universidad de Concepción

Lugar: Chile; Año: 1993 p. 101 - 118

0718-4883

Uno de los temas que suscita actualmente especial interés en el ámbito educativo es el proceso de comprensión de textos, su desarrollo y diagnóstico. Por lo que se ha comenzado a atender para su aplicación en el aula a los conocimientos proporcionados por la investigación psicolingüística sobre los procesos y estrategias implicados en la comprensión. Los avances en esta disciplina han dado lugar a la formulación de modelos que integran los resultados obtenidos y constituyen instrumentos válidos para describir y explicar los procesos de comprensión. Participaron de esta experiencia 21 niños de 6° grado de sectores socioeconómicos bajo y medio que asistían a escuelas dependientes de la Municipalidad de la ciudad de Buenos Aires. En esta investigación se seleccionó una versión de un cuento popular, “La ollita hervidora”. Los resultados de este trabajo, que muestran los efectos propios del grado de conectividad causal sobre el recuerdo, así como los efectos combinados de éste con otros factores, señalan que los sujetos parecen utilizar simultáneamente distintas fuentes de información para construir el relato.