Leen pero no comprenden... Qué puede hacer la universidad para acompañar la lectura en las disciplinas

CARLINO, PAULA

La formación de lectores más allá del campo disciplinar

UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información

Lugar: México; Año: 2020; p. 17 - 30

Este trabajo retoma dos líneas de investigación desarrolladas por el "Grupo para la Inclusión y Calidad Educativas a través de Ocuparnos de la Lectura y la Escritura en todas las Materias" (GICEOLEM). Examina qué dicen alumnos y docentes universitarios sobre la lectura, y analiza una clase de Historia en un instituto superior de formación docente en la que se trabaja sobre lo que los estudiantes han leído. Para introducir estas investigaciones, se argumenta por qué el modo en que los alumnos leen y escriben es un asunto que ha de ocuparnos a las y los profesores de todas las asignaturas, razón por la cual el GICEOLEM investiga lo que se hace con la lectura y la escritura a través del currículum, en las diversas materias en las que leer y escribir no son fines en sí mismos sino prácticas al servicio del aprendizaje de los contenidos de esas materias. TEXTO COMPLETO DISPONIBLE EN: https://www.aacademica.org/paula.carlino/272