A formação em serviço de profesores do ensino médio e da universidade visando a integraçao da leitura e da escrita ao conjunto de todas as matérias

CARLINO, PAULA

A aprendizagem e o ensino da escrita: desafíos e resultados em experiências estrangeiras

Pontes Editores

Lugar: Campinas; Año: 2018; p. 205 - 235

Este capítulo analisa uma experiĕncia de formaçāo continuada de profesores, realizada durante os anos 2005 e 2006 pela Universidade Nacional de Comahue. Seu objetivo foi contribuir para que a leitura e a escrita começassem a ser integradas no ensino de todas as matérias ao longo do currículo secundário e universitário. Apresentamos o marco teórico com o qual concebemos o proceso de formaçāo de docentes, as condiçōes institucionais das quais emergiu, seus participantes, a forma como ela foi organizada, os aspectos nela trabalhados, bem como seus logros e limita çōes.. El libro donde está inserto el capítulo incluye trabajos de David Russel (Iowa State University), Charles Bazerman (Univ. of California), Peter Smagorinsky (Univ. of Georgia); Cathy Compton-Lilly (Univ. of Wisconsin Madison) y Ken Hyland (Univ. of East Anglia). http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1036&search=A+aprendizagem+e+o+ensino+da+escrita