Diversidad cultural y diversidad natural como ejes para la educación ambiental en el altiplano

BIBIANA VILÁ

Mar del Plata

Congreso; IV Congreso Argentino y Latinoamericano de Antropología Rural; 2009

INTA-UBA

RESUMEN: La preocupación ambiental es uno de los paradigmas de más amplio consenso en las últimas décadas. Con su gran aceptación, el discurso ambientalista muchas veces responde a la moda ecologista. Como contrapartida aparece con mucha fuerza en poblaciones rurales, la necesidad del propio reconocimiento ambiental, natural que hace a lo propio. Para muchas comunidades andinas la educación ambiental apunta a la propia supervivencia y a la búsqueda de aquellos saberes tradicionales reconociendo y revalorizando la identidad. Desde VICAM continuamos con una línea de educación ambiental iniciada en 1995. Esta propuesta difiere esencialmente de muchas otras iniciativas porque no partimos del problema ambiental, sino de la existencia cultural-ambiental reconociendo que existe un lugar de presencia de la educación, sociobiofísico concreto y significante, que es un espacio pedagógico, en este caso, una escuela de adobe en los cerros. Proponemos y trabajamos en cursos para docentes con el objetivo de construir entre todos una escuela que revalorice académica y prácticamente los recursos propios de la zona especialmente los camélidos domésticos, las llamas, animales que brindan fibra y carne y que son pastoreadores de bajo impacto ambiental y cuyo reemplazo por ovinos, caprinos y otros ganados exóticos es causante de parte del deterioro y desertificación por sobrepastoreo y los camélidos silvestres. Una escuela que pueda reflexionar sobre las decisiones de producción impactantes ambientalmente que son en parte consecuencia de una desculturalizacion del pasado que la educación ambiental puede ayudar a revertir. La experiencia educativa ambiental que encaramos tiene distintas modalidades y soportes, educación no formal para adultos, cursos de extensión rural para adultos en la temática de vicuñas y la modalidad que se presentará en esta reunión: cursos de capacitación para docentes en ejercicio en escuelas puneñas. El propósito de estos cursos es facilitar a los maestros en ejercicio los contenidos, las reflexiones, y los medios didácticos y pedagógicos que les permitan trabajar enraizados con la problemática ambiental altiplánica para generar aprendizajes significativos desde su lugar de maestros puneños, de escuelas de adobe, de niños de de pueblos originarios.