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Estrés Planificación del curso 1. Tipo de curso: Curso virtual con una instancia presencial: La instancia presencial se realizará al inicio del curso. En ella se darán los lineamientos a los alumnos: la realización del curso será obligatorio para dar por cumplida y aprobada la cursada de la Escuela de formación docente en Fisiología. 2. Tema del curso El tema elegido integra conocimientos de la materia Fisiología y ayudará a los alumnos a comprender el organismo humano como un todo. Les permitirá intercambiar reflexiones e información entre ellos y con los docentes a través del foro. Al ser virtual tendrán libertad de horarios para realizar las tareas. Como los destinatarios del curso son alumnos que han aprobado la materia con siete puntos o más, están en condiciones de realizarlo durante los dos meses últimos del desarrollo de la cursada de la Escuela de formación docente. 3. Objetivos -Definición de estrés, alostasis, carga alostática -Analizar las respuestas neuroendocrinas frente a una situación de estrés. -Sus consecuencias en: Sistema Cardiovascular Sistema Nervioso Metabolismo intermedio Crecimiento Reproducción Sistema Gastrointestinal Sistema inmunológico -Consecuencias del estrés crónico 4. Destinatarios Alumnos de grado inscriptos en la Escuela de formación docente en Fisiología. Número máximo de destinatarios: sin límite 5. Equipo docente: Los profesores y jefes de trabajos prácticos de la Cátedra contribuirán participando a través del foro en la aclaración de dudas surgidas por parte de los alumnos. 6. Selección de medios de la plataforma Recursos - Se confeccionará un texto introductorio motivador - Se incluirán artículos, especialmente reviews. - Se recomendará también bibliografía que incluya los libros de texto usados por los alumnos en el estudio de la materia Fisiología Actividades - Se solicitará a los alumnos: a) la búsqueda de un artículo (puede ser del periodismo científico o una review) relacionado con la incidencia del estrés en la vida actual b) una pequeña reflexión acerca del mismo, c) una imagen motivadora - Se planteará una situación de estrés y sobre esa base, los alumnos deberán ir resolviendo secuencialmente preguntas y problemas. - Sobre la base de las respuestas elaboradas realizarán un esquema integrador y completo de las alteraciones fisiológicas en respuesta a un estímulo estresante. - Finalmente, se planteará una situación de estrés crónico. Sobre la base de lo realizado en las actividades anteriores, deducirán las patologías que pueden derivar del estrés crónico.