Batería digital ecológica de evaluación de funciones lingüísticas y cognitivas: alternativas de su desarrollo y primeros resultadosDesempeño comunicativo infantil y producción de cláusulas relativas: incidencia de diferencias sociales

ESCHER, LEANDRO; SILVA, MARÍA LUISA; GASPARINI, MARÍA VICTORIA; STAHRINGER, GERMÁN

Bahía Blanca

Congreso; XV Congreso Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos; 2016

Soc. Argentina de Estudios Lingüísticos, Univ. Nac. de Bahía Blanca

Desde hace tiempo resulta creciente el aporte de evidencia empírica que valida el supuesto de considerar a la sintaxis como la manifestación de la disposición evolutiva (tanto desde la perspectiva filo como ontogénetica) por la que se optimiza el procesamiento y almacenamiento del estímulo lingüístico en Memoria Operativa (veáse Kibrik, 2011).No obstante la relevancia de estos aportes, no hemos hallado programas de investigación en español que indaguen sistemáticamente acerca de la interrelación entre la disposición sintáctica y el funcionamiento de la Memoria Operativa. Atendiendo a la postulación de modelos en los que se afirma la interrelación de capacidades cognitivas (Tomasello 2003) es posible explorar en forma sistemática cuál es la relación entre la disposición sintáctica y la demanda de recursos a Memoria Operativa, considerando diferentes variaciones sintácticas (Silva 2013). Dado que no existen baterías de evaluación conductuales que evalúen específicamente las relaciones entre Memoria Operativa, Atención y Recuperación y Uso espontáneo de ciertas formas sintácticas debimos diseñar una batería de pruebas que permitiera evaluar estos constructos y sus relaciones. En la presente ponencia, enmarcada en el ?Convenio I + D de desarrollo de software 2015 CONICET- Grupo Neuropsi?, se describe brevemente la configuración de la Batería ecológica de evaluación de funciones lingüísticas y cognitivas considerando las necesidades y condiciones de su desarrollo. También se presentan los primeros resultados de su aplicación a una población de 80 niños entre 5 y 9 años. Los resultados preliminares señalan una relación entre los constructos considerados.Consideramos que el proyecto informado integra un plan de trabajo que involucra dos aspectos, por un lado, un programa de investigación acerca de la relación entre usos sintácticos y funciones cognitivas y por otro lado, un programa de desarrollo de tecnologías de evaluación conductual que responda a concepciones ecológicas y significativas acerca de la conducta simbólica humana. ReferenciasKibrik, Andrej (2011) Reference in Discourse. Oxford: Oxford Academic PressSilva, María Luisa. "Desarrollo de sintaxis, de la función referencial de la memoria operativa y capacidad atencional: la recuperación de Crs. atendiendo a sus perfiles de uso en niños." Buenos Aires : CONICET, 2013.Tomasello, Michael. Constructing a Language: a Usage-Based Theory of Language Acquisition. Cambridge, Massachusetts: Harvard Univ. Press, 2003.