¿Cómo lograr aulas felices?

OROS, LAURA B.

San Pablo

Congreso; . II Congresso Sul-americano da Educação Adventista, Gestão e Pesquisa; 2012

Universidad Adventista de San Pablo

Durante la última década se ha observado un creciente interés por el análisis de las políticas educativas en relación con el desarrollo socio-afectivo de los alumnos y los procesos de convivencia en la escuela. Los episodios recurrentes de agresividad, fal­ta de respeto, indiferencia y apatía de los alumnos desafían a los docentes a utilizar estrategias integrales que estimulen al mismo tiempo el aprendizaje y el desarrollo de las competencias afectivas y sociales. El objetivo de esta ponencia es presentar algunas estrategias innovadoras para promover la alegría, la simpatía, la satisfacción personal, la gratitud y la serenidad infantil en el contexto áulico. Dichas estrategias fueron aplicadas durante un año lectivo completo a 127 niños y niñas de diferentes escuelas argentinas. Los resultados obtenidos indican que los niños participantes incrementaron significativamente su experiencia emocional positiva, mostrándose más alegres, simpáticos, agradecidos, serenos y satisfechos después de la intervención.