El juego como recurso didáctico para el aprendizaje de la inmunidad vegetal

LESCANO, IGNACIO; BOGINO, MARÍA FLORENCIA; TORRES, JOSÉ ROBERTO; CISLAGHI, ANA PAULA

virtual

Jornada; VI Jornadas de Investigación Educativa y V Jornadas de Práctica de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias Biológicas de la FCEFyN-UNC; 2020

Cátedras de Práctica de la Enseñanza y Taller Educativo. FCEFyN. UNC

A lo largo de su evolución, las plantas han desarrollado complejos mecanismos de defensa contra organismos patógenos. Para muchas de estas respuestas no existe un consenso conceptual, lo que constituye un desafío a la hora de abordarlas en contextos educativos (Burbano-Figueroa, 2020). El ?Día de la Fascinación por las Plantas (DFP)? es un evento anual mundial que tiene por objetivo divulgar conocimiento científico actualizado sobre biología vegetal. Las visitas a museos, como espacios de educación no formal, conforman un recurso clave para despertar el interés por el conocimiento científico (Guisasola y Morentin, 2017). En la ciudad de Córdoba durante el año 2019, el DFP tuvo lugar en el Museo de Ciencias Naturales de la Provincia. En el stand ?Plantas versus Patógenos, ¿quién ganará?? mediante la observación al microscopio óptico de tejidos de plantas infectadas con diferentes patógenos y la participación en un juego, se abordaron conceptos claves sobre la interacción planta-patógeno.Los juegos constituyen un recurso didáctico muy valioso, ya que por su dinámica facilitan el aprendizaje significativo, a la vez que pueden ser adaptados a los niveles educativos de los participantes (Staffieri, 2016). Durante el DFP se presentó un juego, en el que cada jugador/a cumple el rol de un organismo patógeno que tiene como objetivo final infectar a la célula vegetal, para lo cual debe sortear obstáculos que representan los diversos mecanismos de defensa de la planta. Durante la partida es posible utilizar cartas que brindan al patógeno herramientas para llevar a cabo con éxito su misión. Estas cartas posibilitan que el juego tenga un nivel de profundidad conceptual mayor, pudiendo utilizarlas con estudiantes del Ciclo Orientado de Educación Media o adultos. Se obtuvo una amplia participación de alumnos/as de todos los niveles educativos y público en general, quienes manifestaron su interés por la temática abordada. Presentación disponible en: https://www.canva.com/design/DAEMqWDGwcM/wNRNPV-nXSvdubFzlW-ocg/view?utm_content=DAEMqWDGwcM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=recording_view